Интересно.

Увидев этот вопрос, мне вдруг очень сильно захотелось рассмеяться вслух.

Во-первых, дофамин может ответственно сказать вам об этом:Ни одно из слов в учебниках или на экзаменах для практиков не является лишним, даже знаки препинания.

Они представляют собой обобщение большого количества заболеваний и типичную концентрацию возможностей.

Во-вторых, Допамин пытается сказать, что одна и та же книга, одно и то же знание будет воспринято и применено разными людьми по-разному.

Грех не в книге, а в самом целителе.

Дофамин говорил:

Одно и то же заболевание может протекать у разных пациентов с совершенно разными симптомами.

Также вполне возможно, что одинаковые или похожие симптомы возникают у разных пациентов с разными заболеваниями.

В качестве иллюстрации приведем несколько самых распространенных и обычных случаев:

Однажды в отделение неотложной помощи последовательно поступили два пациента мужского пола средних лет с головокружением.

Симптомы обоих людей заключались в самостоятельном головокружении с несколькими эпизодами рвоты, а у остальных не было никаких специфических анамнезов или симптомов.

Однако если у первого пациента причиной была неконтролируемая гипертония, то у второго - кровоизлияние в мозг.

Полмесяца назад в реанимацию поступил пациент-мужчина в возрасте 60-70 лет.

Основным симптомом у пациентов в возрасте 60 лет была боль в прекордиальной области в течение 50 минут, а у пациентов в возрасте 70 лет основной причиной была слабость с диареей в течение трех дней.

Как выяснилось, оба случая были острым инфарктом миокарда.

Поэтому важно освоить знания, изложенные в учебниках, и не менее важно гибко применять их в контексте практической работы!

Пусть больше людей узнают немного больше!

Последний допамин: практикующие врачи неотложной помощи, множество встреч, столкновение с множеством вещей!

Посылаю вам два слова.

Первое предложение: После трех лет изучения медицины я чувствую, что в мире нет неизлечимых болезней; после трех лет врачебной практики я чувствую, что в мире нет ни одного полезного рецепта.

Второе предложение: Практикующий тайцзицюань должен владеть навыками игры в рутину, чтобы уметь видеть движения на поле боя.

С теорией, но также должны быть на практике в течение длительного времени, чтобы увидеть хорошую болезнь.

На первый взгляд, над этим вопросом хочется посмеяться, но на самом деле, если задуматься, то для некоторых студентов-медиков это действительно так. Когда мы только поступили в колледж, наши преподаватели часто говорили нам фразу: пациенты не будут точно такими же, как написано в книге, поэтому не думайте, что знания из книги нужно запоминать по строчке, как обычно, глаза то высоко, то низко.

Когда мы приходим из школы в клинику, у каждого из нас поначалу могут возникнуть проблемы: ведь у пациентов с одним и тем же заболеванием может быть огромное количество симптомов. Это требует от нас, намеренных заниматься клинической работой, строгого знания основ медицины.

Только когда фундамент хорошо заложен, можно получить достаточные теоретические знания, а затем перейти к практике и постепенно научиться адаптироваться. Такое накопление опыта не может произойти в одночасье, зачастую на это уходят годы, поэтому некоторые люди говорят, что чем старше становится врач, тем больше он ценится.

Что делать, когда мы сталкиваемся с такой ситуацией? На самом деле хорошего решения нет, только продолжать учиться, стараться повышать свой уровень образования и понемногу накапливать опыт. Вы видите пациента, который ничего не понял, потом видите еще, видите сто, тысячу, однажды вы увидите еще и еще, накопите еще и еще опыта.

Неважно, практикуете ли вы китайскую медицину или западную, если вы все еще хотите стать врачом, это тот путь, который вы должны пройти. Это может быть долгий путь, но раз уж вы его выбрали, вам придется стиснуть зубы и идти вперед шаг за шагом.

Не по учебнику сказано, что больным быть незаконно, вы даете больному сказать, что у вас этой болезни в учебниках нет, вылечить ее нельзя и точка?

На самом деле, в системе подготовки китайских врачей получение сертификата врача не означает, что они действительно могут самостоятельно заниматься медициной.

В качестве примера можно привести пятилетнюю программу бакалавриата по клинической медицине. Согласно существующей политике, после окончания вуза необходимо отработать в медицинском подразделении один год, прежде чем можно будет подавать документы на лицензионный экзамен. Неудивительно, что студенты-медики, которых мы готовим из школы, по сути, являются лишь полуфабрикатами, ведь, добавив год к клинической работе, они только-только знакомятся с общими бизнес-процессами в клинике, и при незначительном изменении обстоятельств могут оказаться в тупике.

Хотя врачи на этом этапе получают сертификат врача, в основном они все еще работают под руководством своих врачей-руководителей в больнице. В основном они занимаются стационарными пациентами и выполняют некоторые базовые задания, поэтому их также называют ординаторами. Они всегда могут обратиться за советом и помощью к своим лечащим врачам, когда сталкиваются с ситуациями, в которых не уверены.

Только после 5 лет работы в качестве практикующего врача можно сдавать экзамен на лечащего врача. К этому времени клиническая работа длится уже 6 лет, из опыта работы следует, что он должен быть в основном компетентен в диагностике и лечении распространенных и частых заболеваний в этой специальности. В крупных больницах только врачи уровня лечащего врача и выше имеют право вести прием в амбулаторных клиниках. В этом смысле это признак того, что врач начал обладать способностью к самостоятельной медицинской практике.

Вы можете сдать экзамен на 60 баллов, но принимать пациента, который понимает только 60 процентов, точно не вариант; на экзамене могут быть ключевые и неключевые моменты, но пациент не будет болеть только по ключевым моментам книги; даже если вы выучите весь учебник, это только вершина айсберга всех знаний, и любая вырванная из него глава позволит снова написать томик толщиной в полфута.

В сочетании с тем, что медицинские знания постоянно обновляются каждый год, можно сказать, что обучению нет конца. Любой врач должен учиться всю жизнь.

Приобретение знаний - это только один аспект, также очень важно приобрести научный образ мышления и уметь гибко применять знания.

Нередко пациенты заболевают и не проходят обследование. Вы можете продолжать искать информацию, спрашивать совета, обсуждать ее. Но если вы не учитесь и не прогрессируете со временем, а знаете лишь малую часть обследования, вы обречены.

Добро пожаловать к доктору Чжэн Байкэ, получайте практические знания о здоровье каждый день.

Не стесняйтесь оставлять комментарии для обсуждения.

Это хороший вопрос. Сейчас многие врачи не умеют адаптироваться, копируя и вставляя в учебники то, что там написано, что в итоге делает их мышление все более и более ограниченным.

Если вы получаете лицензию врача, это значит, что у вас превосходная память, нет проблем с экзаменами, вы отличник на экзаменах, карлик на практике.

Если выяснится, что пациент страдает от болезни, которую вы не можете лечить, или она не соответствует книгам, тогда я буду иметь честь сказать вам, что вы не годитесь в доктора ни в китайской, ни в западной медицине.

Теории мертвы, люди живы, а болезни и человеческое тело постоянно меняются. Врачам нужны не только знания, но и просвещение, способность учиться на ощупь и на собственном примере, иначе стать квалифицированным врачом будет трудно или невозможно.

Врач, который принимает пациентов только по правилам. Тогда такой врач - просто шарлатан. Клинические симптомы сложны и постоянно меняются, поэтому квалифицированный врач должен использовать свои знания в сочетании с собственным клиническим опытом, чтобы провести всесторонний анализ состояния, а затем назначить правильное лекарство. Приведенные в книге знания - это несколько типичных случаев. В клинике такое встречается редко. Вы также должны научиться учиться учиться от одного до трех.

👍👍👍👍🌹😄😄😄😄.